С чего начинается математика: учим ребенка считать

Математическое мышление тесно связано с пространственным. Считается, что постигать понятие количества малыш начинает совсем рано. К году в мозгу уже назревает примитивное противопоставление «один/много». Чуть позже ребенок научится интуитивно оценивать «больше/меньше», и родители могут просить его сравнить две кучки игрушек, сами проговаривать числа.

Важно понимать, что всерьез требовать результатов пока нет смысла. Как объясняет портал kuvyrcom.com, задача взрослых на данном этапе - немного подтолкнуть мысль ребенка и просто приучить его, что мир состоит из множеств. В методике Домана этому этапу придают колоссальное значение. Малышу часто и быстро показывают большие карточки с яркими точками (от 1 до 10) и называют число. Доман полагал, что мозг несмышленыша автоматически обрабатывает и усваивает эту информацию.

Активное обучение

После 2-3 лет можно начинать пересчитывать предметы. Но мышление ребенка все еще исключительно наглядное. Нужно начинать считать вслух все, что попадается на глаза. Пусть в быту и в игре взрослые постоянно обращают внимание на количество: сколько мы купили, сколько не хватает, сколько взять на всех. Постепенно запомнится числовой ряд и значки-цифры (могут помочь песенки и мультфильмы). Счет идет в пределах десяти. Когда он освоен, более крупные величины «разбиваются» на знакомые. Полезно самого ребенка «перевести в числа» - пусть он соотносит их с собой и видит, что возраст, рост увеличиваются вместе с ним. 

Понимать абстракцию (цифру, а не количество отдельных яблок), решать простые примеры большинство способно после 4-5 лет. Главное не спешить и при заминке делать шажок назад - к конкретике. Одна величина физически больше другой, если разложить их рядом. «2» и «3» физически следуют друг за другом.

Что может упростить задачу:

• Счетные палочки.
• Счеты.
• Кубики конструктора типа «Лего». На них количество выпуклостей соотносится с размером.
• Методика Монтессори использует монеты разного достоинства.
• Кубики Полякова - кубики, которые раскладываются в ящички.
• «Стосчет» Зайцева сразу дает понимание десятичной системы счисления. 

Если не получается

Скорее всего, ребенок просто не склонен к математике, нужно подождать. Временные рамки приведены ориентировочно. 

Существует небольшой процент детей, которых невозможно научить считать. Эта нейропсихологическая особенность называется «дискалькулия» и связана с нехваткой связей в одной из структур мозга. Он не «умеет» обрабатывать визуальную информацию. Если есть подозрения, обязательно обращаться к специалисту - без профильного образования тут не справиться. Дискалькулия никак не связана с умственной неполноценностью. Такие люди зачастую интеллектуальны и обладают прекрасными творческими способностями. Но без квалифицированного сопровождения и научных разработок вероятны проблемы с успеваемостью и социальной адаптацией.